浅析小学数学教学中的数学化思想

摘要：

众所周知，数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科，具有一定的抽象性。纯数学知识对于小学生而言是不易理解的，所以新课标倡导数学课程的内容要贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教科书上的数学的联系，使生活和数学融为一体。在数学课堂上，也发生了一些改变，表现为教师们注重为学生创设一个个具体的生活情境，让学生在剪一剪、拼一拼、折一折、猜一猜等活动中发现数学、学习数学，解决一个个生活问题，目的是让学生体会抽象的数学知识，理解数学知识。因此，在小学数学中渗透数学化思想，发展学生数学意识尤为重要。

机标关键词：小学数学教学、数学化、学生体会、数学知识、学习数学、贴近学生、数学意识、数学课程、生活问题、生活情境、空间模型、小学生、课堂上、教科书、抽象性、学科、思想、渗透、课标、结构

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2015-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-75,76