《千米的认识》教学设计与评析

摘要：

[教学内容]苏教版数学三年级下册第44～45页。[教材简析]《千米的认识》属于小学数学空间与图形领域的知识。千米是比较大的长度单位，之前学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米，日常生活中也有走路上学、乘车旅游、参加跑步比赛等生活经验。因此，教材通过四幅情境图，将学生引入熟悉的生活情境中，使学生初步感知千米。接着，展示学生比较熟悉的在运动场跑道上运动的场景，目的是让学生进一步体验、感受1千米有多长，从而主动建构1千米的长度观念，并引出1000米=1千米。教材设计了多项生活化的活动，以增强学生对千米的感性认识，尽可能地发展学生的空间观念。

机标关键词：学生、教材设计、长度、空间与图形、主动建构、运动场、小学数学、生活情境、生活经验、空间观念、教学内容、感性认识、单位、初步感知、苏教版、知识、增强、体验、跑道、跑步

分类号：G63;G43

在线出版日期：2015-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-73,74