10.3969/j.issn.1006-284X.2015.05.034
语用训练应当从理解词意入手
《语文课程标准》(2011年版)指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。”叶圣陶先生也说过:“语文教学特有的任务便是重视语言文字的理解和运用,便是要重视语文的形式和方法。”这些阅读教学理念向我们昭示:我们每个语文教师都要重视语言文字的理解、体验和运用的过程。而对语言文字的理解应当从理解词意开始,因为理解词意是运用语言文字的基础。小学语文阅读课堂教学中,要将语用落到实处,教师应当从理解词意入手。本人结合教学实际,用案例形式以抛砖引玉,供各位同行共同探讨。
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2015-05-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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