语用训练应当从理解词意入手

摘要：

《语文课程标准》（2011年版）指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”叶圣陶先生也说过：“语文教学特有的任务便是重视语言文字的理解和运用，便是要重视语文的形式和方法。”这些阅读教学理念向我们昭示：我们每个语文教师都要重视语言文字的理解、体验和运用的过程。而对语言文字的理解应当从理解词意开始，因为理解词意是运用语言文字的基础。小学语文阅读课堂教学中，要将语用落到实处，教师应当从理解词意入手。本人结合教学实际，用案例形式以抛砖引玉，供各位同行共同探讨。

机标关键词：训练、词意、语言文字、语文阅读、阅读教学理念、运用、学生、语文教师、语文教学、体验、情感活动、课堂教学、课程标准、加深理解、叶圣陶、个性化、行为、小学、思维、基础

分类号：I20;G63

在线出版日期：2015-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64