10.3969/j.issn.1006-284X.2015.05.032
学生活动经验-数学教学的重要支点
“数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”这是一位荷兰数学教育家的话,他强调了生活经验的重要性。教师要在具体教学中,从教材中挖掘生活经验要素,从学生生活中捕捉教学素材,在创设教学活动中让学生经验持续发酵,从而对数学课堂教学形成重要支撑。
学生活动、生活经验、数学教学、学生生活、学生经验、现实问题、数学问题、课堂教学、教学素材、教学活动、教学过程、持续发酵、帮助学生、教育家、转化、支撑、应用、要素、教师、教材
G63;G42
2015-05-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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