“异诗同工”之妙不可言--诗词教学异课同构

摘要：

古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。古人认为诗词的创作与吟诵有着密不可分的联系。现在，每册小学语文课本中都安排了至少两首诗供学生们学习和欣赏，我们便可利用这有限的教学资源为学生们在理解诗文的同时拓展思维空间，用有感情的吟诵表达内心的震撼，用与诗人的情感共鸣激发真实的表达需要。

机标关键词：诗词教学、小学语文课本、拓展思维空间、唐诗三百首、吟诵、学生、情感共鸣、教学资源、古人、词的创作、作诗、学习、欣赏、诗文、诗人、都安

分类号：G64;G62

在线出版日期：2015-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-57,58