妙导促学，有效练习，让课堂充满智慧

摘要：

语文教学要追求高效的课堂，就离不开练习的设计。练习是对课堂的有效补充，它是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段和必要途径。因此高效课堂研究的一个重要内容是探索小学语文课堂中的有效练习，笔者认为：中高年级语文课每节课学生即时训练时间应不得少于15分钟，练习可以采取口头或书面形式。但近年来，在我所听的语文示范课和公开课中，课堂练习所用的时间往往不够10分钟，而且大多采用口头练习形式。其实我们的语文课也应像数学课那样堂堂清、天天清，改掉“课课动口不动手”这一教学习惯。如何能让写的训练真正走进小学语文课堂，大大激发学生学习语文的兴趣，并且提高学生学习语文的能力呢？又该怎样把课堂练习挤进课堂呢？下面笔者浅谈一些自己在课堂练习中的有效做法。

机标关键词：有效练习、小学语文课堂、学生学习语文、课堂练习、练习的设计、中高年级、语文教学、训练时间、书面形式、练习形式、课堂研究、教学习惯、发展智力、必要途径、数学课、示范课、进课堂、公开课、知识、兴趣

分类号：G42;G80

在线出版日期：2015-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-55,56