优环境，提效率

摘要：

有效教学，其核心就是教学的效益。教学的效益如何，取决于学生的学习有无效益，高效还是低效。而课堂是我们教学的主阵地，提高学生课堂学习效率则是提高教学效益的主要途径。新课标强调：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程；学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此，只有构建并进一步优化课堂学习环境，才能充分激发学生兴趣，调动学习积极性，引发学生的数学思考，挖掘自主学习的潜能。学生获得了“有效学习”，课堂效率才能提升。

机标关键词：课堂学习环境、学生学习、有效教学、教学效益、学习积极性、自主学习、有效学习、学习效率、学生兴趣、学生课堂、数学思考、课堂效率、教学活动、交往互动、主阵地、优化、提升、潜能、课标

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-38,39