立足教材文本，提高语用能力--浅谈如何在阅读教学中培养学生的语用能力

摘要：

语文是人文性与工具性相统一的课程，它一方面承载着优秀丰富的文化内容，引导学生继承和发扬中华民族的灿烂文明；另一方面，它也致力于培养学生的综合语用能力。结合语文课程的工具性特征，立足教学实践，语文阅读教学自然就成为提高学生语用能力的重要途径。小学语文教材依据教学目标和学习规律收录课文数百篇，为学生学习语文提供了优质多元的阅读素材。笔者认为，要在语文阅读教学中提高学生的语用能力，就必须充分利用教材文本，从语言内容、表达形式和素材积累等方面入手，引导学生在文本中发现语文魅力，从而提升他们的语用能力。

机标关键词：教材文本、语用能力、语文阅读教学、引导学生、人文性与工具性、学生学习语文、小学语文教材、继承和发扬、中华民族、语言内容、语文课程、学习规律、文化内容、素材、培养学生、教学实践、教学目标、表达形式、文明、提升

分类号：G45;G40

在线出版日期：2015-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29