10.3969/j.issn.1006-284X.2015.04.034
《平均数》教学设计与说明
1.在丰富的具体问题情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义,学会计算简单数据的平均数(结果是整数)。
平均数、问题情境、数的意义、学会、数据、计算、操作
G4
2015-04-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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平均数、问题情境、数的意义、学会、数据、计算、操作
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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