10.3969/j.issn.1006-284X.2015.03.055
巧设例题“变脸”,提升学生思维
苏霍姆林斯基曾说,教材是块起跳板。细细琢磨这句话,的确很有道理。尤其是数学教材中的例题,不但能够帮助学生建构新知体系,而且可以由此提升学生的思维品质。对教师来说,要想让学生把握例题,就要引导学生熟悉题目结构,从思维上掌握解题策略。也就是说,例题教学不能照本宣科,就题议题,需要进行变式处理,发展学生的数学思维能力。
2015-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
90-90,91