10.3969/j.issn.1006-284X.2015.03.046
探索低年级古诗文的朗读策略
低年级古诗文短小精悍,充满丰富的想象,童趣盎然,很受学生喜爱。在学生的生命成长过程中,诗歌是不可或缺的精神食粮。古诗文教学不仅对学生进行了传统文化教育和爱国思想教育,还对学生进行了艺术情感的熏陶。但是古诗词距今久远,学生理解起来有难度,唯有“读”才能让学生走进古诗词。《语文课程标准》明确要求:诵读、背诵优秀诗文,小学阶段不少于160篇。因此在小学阶段,尤其是小学低年级,如何培养学生朗读古诗的兴趣,如何引导、激发学生想象、体会古诗文优美的意境,怎样让这民族“瑰宝”焕发新的光彩呢?我结合课本中的古诗文教学,谈谈我的做法。
2015-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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