10.3969/j.issn.1006-284X.2015.03.010
深入探究,凸显学生的主体地位
新课程中强调数学教学方式的转变,教师在进行双基础教学的同时,还要注重对学生创新、动手以及探索能力的培养。在数学教学的过程中,只有深入探究,以学生为主,注重激发学生的情感体验,调动学生的生活积累,不断创新教学方法,与学生形成情感共鸣,才能有效达到教学目标。
2015-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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20-20,21
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10.3969/j.issn.1006-284X.2015.03.010
2015-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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