科学课：以思维为视点，让学生深度参与

摘要：

一、问题：一节“催眠”课的启示<br>　　【镜头回放】前不久，我参加了由特级教师和骨干教师组成的课堂教学观摩活动，聆听了其中一位骨干老师执教的《空气》一课。课堂上，教师教态亲切，设计环环相扣。可课上到一半时，突然听到身后传来了低沉的打鼾声，回头一看，竟是一位听课老师趴在桌上睡觉……天哪！他竟然睡着了！我不禁暗暗感叹。感叹之余，发现不仅仅是这位老师，坐在后排的老师中有近一半都没有在认真听课，有的议论，有的则是在玩手机，再看看台上辛苦“耕耘”着的老师，除了同情更多的是反思。

在线出版日期：2015-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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