积跬步,至千里;汇小流,成江河——小学英语单词语境教学的研究

摘要：

小学英语是学生学习英语的起步阶段,也是基础阶段.在该阶段的学习过程中,由于英语是一门外语,与汉语学习存在一定差异,而学生的语言环境又是汉语学习环境,所以学生对于英语的学习存在一定畏惧感.基于新课改理念和建构主义思想,在小学英语教学过程中,如何创设语境激发学生兴趣,鼓励学生探究,引导学生自主学习和交流合作,是现阶段小学英语教学研究的关键课题.小学英语单词学习和记忆需要运用一定的方法,本文探讨了小学英语单词有效教学策略.

机标关键词：江河、小学英语、英语单词、汉语学习、学生自主学习、有效教学策略、英语教学研究、英语教学过程、建构主义思想、学习和记忆、新课改理念、语言环境、学习英语、学习环境、学习过程、学生兴趣、交流合作、基础阶段、创设语境、畏惧感

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33