让随堂听写重焕光彩
听写,顾窖思义,即在听中写,它要求学生要能够通过语音唤醒对字词的原始记忆,同时更要将语义演变成形义在思维的支配下输出.这一方式是教师检测学生词句掌握最为直接有效的手段.但在实践操作层面,教师往往采用“教师轻松播报,学生奋力书写”的机械模式,导致学生谈之色变.如何才能在这一传统检测手段中让听写焕发鲜艳的光彩呢?笔者结合自身的教学实践,谈谈自己的看法.
2015-04-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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