“数形结合”的教学理解及实践诠释

摘要：

当下,“数形结合”成为教学关注热点.如何把握“数形结合”内涵,优化课堂教学结构,培养学生的数学素养?下面谈谈本人的实践体会.
一、“数形结合”的思想内涵
数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学.“数量关系”常看作“数”,进一步扩展为抽象的、形式化的数学对象,如代数中的一切内容包括数、式、方程、函数、不等式等.“空间形式”常看作“形”,进一步扩展为数学中有形的、可视的东西,如图形、图像、曲线等.

机标关键词：数形结合、教学理解、数学素养、数量关系、空间形式、课堂教学结构、思想内涵、数学对象、人的实践、培养学生、扩展、关注热点、形式化、不等式、优化、图形、图像、曲线、科学、函数

分类号：G40;G4

在线出版日期：2014-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43