让习惯为数学课堂“保驾护航”

摘要：

美国教育家赫尔认为:“习惯不形成,学习等于零.”可见,对低年级学生来说,养成良好的数学学习习惯较知识和能力对学生的发展更为重要.因此,在教学中,教师对低年级学生不仅要认真地“教”,而且要用心地“导”,不仅要教数学知识,而且要教学生如何学好数学知识.

机标关键词：数学课堂、低年级学生、数学知识、学生的发展、学习习惯、教学生、教育家、养成、能力、美国、教师

分类号：H31;G64

在线出版日期：2014-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25