10.3969/j.issn.1006-284X(l).2014.10.017
让习惯为数学课堂“保驾护航”
美国教育家赫尔认为:“习惯不形成,学习等于零.”可见,对低年级学生来说,养成良好的数学学习习惯较知识和能力对学生的发展更为重要.因此,在教学中,教师对低年级学生不仅要认真地“教”,而且要用心地“导”,不仅要教数学知识,而且要教学生如何学好数学知识.
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H31;G64
2014-10-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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