把握动态生成资源,让培智课堂也精彩

摘要：

智障学生是一群特殊的教育对象,他们思维比较迟钝,理解、记忆能力较差,有的智力落后于同龄学生,并且还有明显的语言缺陷.作为教师,为了帮助学生更好地学习语文,必须事先精心设计好教案,细致地部署每一个教学过程.可是,我们的课堂处于不断变化之中,有太多我们无法预设的教学因素.面对课堂教学中的种种生成,作为教师应该如何把握这些资源,使之转化成智障学生课堂教学中的精彩片段呢?

机标关键词：动态生成、资源、智障学生、课堂教学、智力落后、学习语文、教育对象、教学因素、教学过程、教师、记忆能力、帮助学生、转化、语言、思维、设计、缺陷、教案

分类号：G76;B84

在线出版日期：2014-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19