变个法子,让学生趣味识字

摘要：

在小学阶段,识字是一项重要的教学内容.《语文课程标准》(2011年版)指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点.要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率.”在低年级教学中有大量的识字任务,但学生年龄小,教师不能单一地用听、认、读、写来强化学生认字,要考虑他们的年龄特点,尊重他们活泼好动的天性,用多种方法激发学生识字兴趣,挖掘识字的方法和规律,让他们在兴趣盎然时边玩边学,乐于识字,主动识字.

机标关键词：学生年龄、趣味、识字写字、教学重点、方法和规律、阅读和写作、形象直观、兴趣、小学阶段、年龄特点、课程标准、教学效率、教学手段、教学情境、教学内容、教学方法、运用、语文、天性、教师

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16