关注儿童心理特点,探索识字教学规律

摘要：

我在农村小学任教语文学科二十多年,一直担任循环教学.农村小学生纯真、憨厚、封闭、见识短,但求知欲望特别强,要让他们学好语文,最重要的是把好识字这关.
识字过程不是一个简单的“认”字的过程,就“个性人格”建构来说,它是激发情趣、丰富情感、开发智力、发展特长的途径.小学识字教学要实现科学化、人性化、信息化,要深入研究蒙学教育中识字教学的精髓,做到古为今用,使现代教学有继承、有发展.这需要教师从心理到字理,实现从无知到智慧的选择.

机标关键词：关注儿童、心理特点、小学识字教学、语文学科、循环教学、求知欲望、农村、蒙学教育、开发智力、激发情趣、个性人格、发展特长、信息化、小学生、人性化、科学化、智慧、选择、情感、精髓

分类号：I20;G62

在线出版日期：2014-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9