“科学探究,自主创新”教学模式初探

摘要：

科学教育不可或缺,探索精神弥足珍贵,因为它是通往真理之路.教育就是为了学生早日实现自主,只有自己发现的东西才有不可替代的价值.因而我们结合黄爱华老师大问题教学的研究,着力进行构建小学数学“科学探究,自主创新”教学模式的研究.个人觉得“科学探究,自主创新”教学更适合规律性知识的学习.下面以苏教版第九册教材“梯形的面积计算”为例,谈谈如何构建“科学探究,自主创新”的教学模式.

机标关键词：科学探究、自主创新、教学模式、知识的学习、真理之路、小学数学、问题教学、探索精神、面积计算、科学教育、合规律性、构建、苏教版、黄爱华、学生、梯形、教材、价值

分类号：G40;B2

在线出版日期：2014-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14