激发学生主动运用语言文字的生趣教学
2000多年前,孔子就提出过:“知之者不如好之者.”《语文课程标准》(2011年版)指出,语文课堂应在学生感兴趣的自主活动中,全面提升语文素养.兴趣是最好的老师,人人知道人人讲,那为什么孩子对语文的兴趣依旧不浓呢?笔者以为,我们缺少了或者说淡化了“生趣”这一“生”的过程.经过多年的故事教学实践和对语文课程改革的研究与思考,笔者在小学语文课堂教学中摸索着怎么让语言鲜活、文字灵动,怎么让学生由不爱阅读语言文字转为喜欢走进语言文字,怎么在语言文字运用中由被动运用转为主动运用,以达到学生有兴趣地自主提高语文能力与素养的目的.
学生主动、运用、语言文字、语文课堂、兴趣、自主提高、自主活动、语文素养、语文能力、小学语文、全面提升、课堂教学、课程改革、课程标准、教学实践、阅读、鲜活、孔子、故事、淡化
G42;H19
2014-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
53-55
