分层教学,提高小班化数学课堂实效性
小班化教育强调“以学生为本”,教学活动必须遵循学生差异,使每位学生都拥有均等的参与教学机会,要让每一个学生都能在原有的基础上得到最大程度的发展.那么,如何在小班环境下,既以全体学生的发展为本,又兼顾个体间的差异,让不同的学生在数学上获得各自最佳的发展呢?在课堂教学中进行“分层教学”无疑是行之有效的方法.
分层教学、数学课堂、全体学生的发展、以学生为本、学生差异、课堂教学、教学活动、教学机、教育、基础、环境、个体、方法、程度
G52;G71
2014-07-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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