合作交流精彩延续——小学数学课堂有效指导合作交流策略初探

摘要：

2011年颁布的《数学课程标准》明确指出:合作交流是学生学习数学的重要方式之一.所谓的数学合作交流,是以小组互动、团结协作、合作交流为学习活动的途径,从而完成学习目标,最终获取成功的教学方法.课程标准鼓励学生合作交流,符合现代社会的发展需求,符合儿童个性发展的学习方式,符合不同认知水平的发展平台,也符合学生体验形成的动态过程.所有的家长可能都希望自己的孩子是有想法的,有创造力的,而不是一个只会应付考试的人.

机标关键词：合作交流、小学、数学课堂、课程标准、学生体验、学习数学、学习目标、学习活动、学习方式、小组互动、现代社会、团结协作、认知水平、教学方法、个性发展、动态过程、创造力、平台、考试、家长

分类号：G41;G63

在线出版日期：2014-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23