构建数学互动课堂的有效策略分析

摘要：

数学是一门逻辑性很强的学科,小学阶段是培养学生数学逻辑思维的关键时期.传统教学思维认为,数学教学过程中不能存在很多互动,也不能有相对活跃的教学氛围.这样的思维模式阻碍了数学教学改革的步伐,使得很多学生认为数学课堂是无趣的,教师的知识传输是单向的;教师也认为数学教学就是通过高强度的练习,来让学生学会做题.这样的教学前景,让人担忧.因此,构建小学数学互动课堂,迫在眉睫.

机标关键词：构建、数学教学、互动课堂、培养学生、小学数学、小学阶段、思维模式、数学课堂、逻辑思维、教学思维、教学过程、教学改革、教学氛围、教师、知识、学科、学会、练习、高强、传输

分类号：H31;G43

在线出版日期：2014-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18,20