让学生学得生动、练得精彩——对低年级有效作业的一点思考
一些老师总认为作业是课堂的延伸,要巩固课上所学知识,就必须反复地练习.说白一点,老师是利用学生可贵的时间做了无用功,培养了一批只会写作业的机器人.尤其是低年级学生,由于年龄小,注意力难以持续很久,单一枯燥的作业只会让他们产生厌烦情绪,从而机械地乱做一通.这既违背了新课程标准所提倡的多元化教学,也失去了作业应有的意义.因此,老师在教学中应精心设计作业,分层布置作业,在学生完成作业时加以指导,使学生不仅在最短的时间内高质量完成作业,同时也锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力和创造能力,全面提高学生的数学素养.
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2014-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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