信息技术在小学数学第一学段教学中的应用
第一学段小学生的思维特点是以形象思维为主,分析、推理等抽象的逻辑思维初步发展.他们活泼好动,有强烈的求知欲,但注意力不集中,较为情绪化,持久性差,缺乏耐心和毅力.因此,教师在教学过程中要善于利用信息技术创设合适的教学情境,从而激发学生学习的热情,发挥其主观能动性,实现教学相长的教学目标.
信息技术、小学数学、教学情境、注意力不集、主观能动性、学生学习、形象思维、思维特点、逻辑思维、教学目标、教学过程、初步发展、小学生、求知欲、情绪化、推理、教师
F8 ;R19
2014-07-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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