浅谈科技人文校园特色基地资源的开发
伟大的人民教育家陶行知先生在其导师杜威(John Dewey)提倡的“教育即生活”的基础上,提出了“生活即教育,社会即学校,教学做合一”等一系列观点.我们认为,校园文化活动自始至终都要贯彻教育主体思想,以学生为出发点,使学生的主体地位在组织者、倡导者的指引下得到实施.我们考虑了学校的实际情况,我们学校是一所有着百年历史的老校,也是科技创新特色学校,虽然建校早、场地小,但整个校园内洋溢着浓厚的科技氛围.
科技创新、人文校园、特色基地、资源、特色学校、生活即教育、学生的主体地位、校园文化活动、教育即生活、教学做合一、主体思想、陶行知、教育家、组织、人民、历史、基础、导师、场地
TU2;G4
2014-08-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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