重组教材,走向智慧数学课堂

摘要：

一、试问:现状何为
教材是教与学共用的文本,是教师、学生沟通与对话的平台.教材提供了知识内容、思路方法与数学思想,是教与学的重要资源,是教师施教与学生学习的范例.实施新课程以来,新教材通过结构编排、题材选择、内容设计等方面充分体现了最新的数学教育理念,相比老教材更注重可读性、实践性、综合性、人文性和创造性.

机标关键词：重组教材、智慧、教与学、注重可读性、沟通与对话、知识内容、学生学习、题材选择、数学思想、内容设计、结构编排、教育理念、教师、新课程、新教材、人文性、路方法、老教材、创造性、资源

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70