小学高年级数学质疑能力的培养策略

摘要：

学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.对于处在小学阶段尤其是小学高年级的学生而言,一方面他们有着小学生特有的探究欲望和强烈的好奇心,另一方面他们已经具备了较为完整的逻辑思维能力,质疑的内容已经颇有质量.因此,对于教师而言,理应在教学的过程中更多地去关注学生的质疑能力,在传授知识的同时提升学生的质疑能力.

机标关键词：小学高年级、数学、质疑能力、关注学生、逻辑思维能力、小学阶段、传授知识、小学生、好奇心、质量、提升、教学、教师

分类号：G62;G63

在线出版日期：2014-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53