如何增加小学美术课堂的灵动性

摘要：

美术教学的过程,是学生在教师的指导下动手与动脑相结合的过程,也是提高学生审美能力的过程.课堂作为美术教学的主阵地,如何引导学生把内心的感觉用绘画、手工等形式表现出来呢?这是一个值得我们广大美术教育工作者思考的问题.作为一名美术教师,应该采用多种教学手段,增加小学美术课堂的灵动性,从而提高美术课堂教学效果.

机标关键词：小学、美术课堂、美术教学、引导学生、课堂教学效果、多种教学手段、教育工作者、形式表现、审美能力、美术教师、主阵地、灵动性、大美术、手工、绘画

分类号：G4 ;J50

在线出版日期：2014-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36