浅谈小学语文课文复述教学策略

摘要：

小学语文课文复述主要指在教师的科学导引和要求下,学生借助已有的言语材料和交际能力,打破原有课文的知识逻辑体系,按照自己的意识加工形态,通过口头或书面等形式将之展现出来的一种复习教学策略.为了提高学生课文复述的水准,巩固已有知识水平,提升学生的口语交际、阅读学习和写作能力,笔者从留白复述、改变文体复述以及表演复述三个层面对小语课文复述教学策略进行了探索.

机标关键词：小学语文、课文复述、教学策略、学生、知识水平、阅读学习、意识加工、言语材料、写作能力、三个层面、逻辑体系、口语交际、交际能力、形态、提升、水准、科学、教师、复习、导引

分类号：H31;G4

在线出版日期：2014-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27,29