关于小学英语语篇教学的几点反思
牛津小学英语A板块的教学提倡整体教学,要求把新授词放在对话具体的语境中让学生完整地感悟,忌支离破碎地逐个解释拓展新单词,做到“词不离句,句不离篇”,展现给学生完整的语言概念.我们在进行语篇教学的过程中,要突出学生的主体地位,培养学生的语言综合运用能力,发展他们的创新精神和实践能力.通过一些教学实践的初探和学习,笔者认为在语篇教学中要注意以下几个问题:语篇教学的情景创设要体现真实性;语篇教学的活动要注意采用过程与结果并重的教学途径和方法,比如任务型的教学方法;语篇学习的呈现形式多样,培养学习策略.下面以牛津小学英语为例,具体谈一谈以上所列举的三点.
小学英语、语篇教学、语言综合运用能力、学生的主体地位、学习策略、过程与结果、整体教学、语言概念、实践能力、情景创设、培养学生、牛津、教学途径、教学实践、教学方法、创新精神、呈现形式、新单词、任务型、整地
G63;H31
2014-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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