浅析语文教学“四环节”教学法
课堂教学是语文教学的主渠道,是培养学生听、说、读、写能力的主阵地。纵观近些年来的一些公开课、示范课、观摩课,华而不实甚至弄虚作假的现象不在少数。特级教师支玉恒主张“教学目的要实际,教学过程要实在,教学方法要朴实,教学效果要扎实”。一个“实”字贯穿于整个教学过程。
语文教学、四环节、教学过程、特级教师、培养学生、弄虚作假、课堂教学、教学效果、教学方法、主阵地、主渠道、示范课、教学目、观摩课、公开课、能力
G71;G63
2014-05-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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