探究性学习中语文教师应树立的新理念
探究性学习具有问题性、开放性和实践性特点。教师只是作为顾问、咨询者和合作者存在,而不是作为知识与真理的化身,以及权威的仲裁者而存在。对学生的探究性学习,教师不能过度介入,
究性学习、语文教师、过度介入、咨询者、仲裁者、问题性、开放性、合作者、知识、真理、学生、实践、权威、顾问
G4 ;F83
2014-05-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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