反思提问设计 提高生成教学有效性
问题是数学的心脏。不同类型的问题,由于学生现实起点的不同,或多或少都会产生多元化的生成性资源,使课堂改变预期的运行轨道,呈现新的表现形态。
教学有效性、生成教学、提问设计
G631;G434;G712
2014-05-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
32-33
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教学有效性、生成教学、提问设计
G631;G434;G712
2014-05-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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