浅析阅读教学中理解词语策略一二

摘要：

苏霍姆林斯基认为：“学习语言，一定要让词深入到儿童的精神生活去。使词在儿童的头脑和心灵成为一种积极的力量，成为他们意识中带有深刻内涵的东西。”因此，笔者认为理解词语必须首先考虑语境，引导学生自“悟”。在教学中，教师要充分开辟学生“感触”词语的通道，利用学生的身边生活，利用多媒体等，根据词语的不同特点对词语进行理解。

机标关键词：阅读教学、词语、引导学生、苏霍姆林斯基、学习语言、身边生活、精神生活、儿童、多媒体、语境、意识、通道、内涵、教师

分类号：G63;J50

在线出版日期：2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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