“动”让低段数学实践课别具一格——关于二年级数学实践课的探索

摘要：

《数学课程标准》指出:"数学课程强调从小学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用……"然而,小学生的生活经历并不丰富,数学知识基础也比较单薄,所以在课堂中教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法.

机标关键词：数学课程、小学生、知识与技能、学习积极性、理解和掌握、自主探索、知识基础、数学思想、数学模型、数学活动、生活经验、生活经历、课程标准、教师应激、合作交流、应用、课堂、解释、方法

分类号：G63;G64

在线出版日期：2013-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：90-91