巧用错误资源,发展数学思维
学生在数学学习过程中会经常出现错误,这是一个很正常的现象,学生知识水平与思维方式的不同,在学习过程中就会出现各种各样的错误,学生的错误是学生学习水平的真实反映.但是在平时的教学过程中,许多教师担心学生出错,特别是一些公开课,总是希望课堂能平稳地进行,不出现一点差错,这种想法是错误的.课堂就是学生出错的地方.我们在数学教学过程中,要正确面对学生的错误,巧妙利用这些错误资源,把这些错误资源转变成课堂教学的有效资源,促进学生数学思维的有效发展.
资源、学生、学习过程、教学过程、数学思维、课堂教学、知识水平、正确面对、学习水平、思维方式、巧妙利用、公开课、转变、教师
G25;G63
2013-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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