略谈小学生科学前概念的课堂甄别

摘要：

研究表明,小学生在学习科学概念之前,已经通过日常生活中的观察、实践或父母、媒体的"言传"获得了一些经验性的知识,这些经验性的知识被称为科学前概念.在实际的科学教学中,教师如果能全面把握小学生的科学前概念,就会使教学有的放矢,凸显科学概念的传递.

机标关键词：小学生、科学概念、前概念、课堂、经验性、知识、科学教学、学习、实践、媒体、教师、父母

分类号：G64;G63

在线出版日期：2013-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52