数学教学中对概念的理解和把握

摘要：

纵观现行小学数学教学可以发现,不论是教师还是学生在对概念的理解和把握上时常会出现偏差,故应重视在概念教学中培养师生的分辨能力.
一、从不同角度把握概念的内涵
在一次教研活动中,有这样一道习题引起了大家的争议:"在圆柱形物体中,挖出一个圆锥形的孔(圆锥的顶点在圆柱底面的圆心上,圆锥的底面与圆柱的底面一样大)成一个容器,这个容器的体积是容积的().A.……;B.……;C.2倍;D.3倍."对于是选择答案C还是选择答案D,几位教师看法不一,并说出了各自的依据.笔者认为,本题的正确答案应该是C,其理由如下:

机标关键词：小学数学教学、概念的内涵、圆锥形、圆柱、理解和把握、柱形物体、选择、容器、教研活动、教师、概念教学、分辨能力、出现偏差、学生、体积、容积、培养、顶点

分类号：G4 ;TS9

在线出版日期：2013-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46