对阅读教学中整体感知的再认识
阅读是一种学习方式,是一种获取文字信息的学习方式.阅读教学的载体是语文课本中的课文.阅读教学通过对课文的阅读,引导学生学习字词,学习语言,学习表达,学习做人.我们阅读一篇课文,通常需要思考以下三个问题:写了什么?为什么写?怎么写的?而"写了什么"是阅读一篇课文首先需要解决的问题.阅读写人的课文,当然得知道写了谁,写了这个人的哪些事;阅读写事的课文,当然得知道写了什么事,起因是什么,经过是什么,结果是什么;阅读写景的课文,当然得知道作者在哪观察,观察到什么;阅读说明文,当然得知道作者在介绍什么,介绍哪些方面;阅读议论文,当然得知道作者的观点是什么,用了哪些事例来印证自己的观点.这些都是"写了什么".
阅读教学、整体感知、课文、学习方式、语文课本、学习语言、学生学习、文字信息、议论文、说明文、载体、事例、获取
G63;G64
2013-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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