研究性学习中教师如何即时指导培养学生的创新思维
研究性学习是国家课程《综合实践活动课程》中的一个指定领域,注重通过实践活动培养学生的探究和创新意识,学习、尝试并掌握科学的研究方法,获得综合运用知识的能力.这就要求教师转变教学观念,树立新的课程观,以"自主、合作、探索"的课程理念,主动组织学生开展研究性学习课程.教师在组织实施课程的过程中,如何培养学生的创新精神与综合实践能力,是目前困扰教师实施课程的首要问题.
究性学习、教师转变、培养学生、实施课程、实践能力、践活动、组织、指定领域、运用知识、学习课程、课程理念、教学观念、活动课程、国家课程、创新意识、创新精神、课程观、自主、困扰、科学
G4 ;G45
2013-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
32-34
