小学生口语交际能力的培养策略——新课标十年调整之际再谈小语口语交际教学
《语文课程标准》总目标中提到:"具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往."如何在教学中把培养学生口语交际能力落到实处呢?笔者结合自身教学实践,总结提出如下几点看法.
一、创设氛围,构建口语交际"场"
《语文课程标准》中指出:"口语交际是听和说双方互动的过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式.应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学."创设情境是口语交际教学的主要方法之一,大量实践证明,交际情境创设得好往往会取得意想不到的教学效果,如一位执教一年级语文的张老师在学校组织春游的前一天,设计了一节题为《春游你准备好了吗》的口语交际课,教学时张老师巧妙地引出了如下交际情境.
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G63;G40
2013-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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