训练体能,提高学生身体素质——对小学生体育课兴趣的调查分析
体育课作为必修课,具有长期性和连续性,也具有强制性和统一性;它固定教师、班级、课表上课,有体育场地和器材设施的基本保证,具有可实现性、稳定性和实效性.体育本是一个来自于游戏、发展于游戏的学科,本应受到学生的喜爱,但是令人遗憾的是,有许多学生在接触了一段体育课后,就显示出对体育课的"厌学"现象,而且越是高年级就越明显.笔者通过调查问卷发现,一、二年级学生95%以上都喜欢上体育课;而到了五、六年级,仅有30%左右的学生喜欢上体育课,近10%的学生害怕体育课,不想参与,对体育课有厌倦情绪.有75%的学生认为自己在家有时参加锻炼,10%的学生则选择"没有".
训练、学生身体素质、小学生、体育课兴趣、游戏、厌倦情绪、体育场地、器材设施、可实现性、基本保证、稳定性、统一性、实效性、强制性、连续性、必修课、厌学、学科、选择、显示
R19;G8
2013-11-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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