文本补白,绽放学生的思维——谈《少年闰土》一课文本空白的挖掘
《语文课程标准》提出:在发展学生语言能力的同时,应发展学生思维能力,激发想象力和创造潜能.所以,语文教师在课堂教学中,应充分利用和发掘教材自身的创造性思维因素,着力引导学生进行思维训练,努力提高学生的创造想象力.在语文教学中,重视巧妙地挖掘文本中的留白,给学生营造一个想象和创造的空间,让学生在文本表达的空白处放飞思绪,点燃激情,就能闪现灵动、智慧的火花.这样的教学不仅能训练学生的表达和思维能力,更能培养学生的创新思维,实现对文本进行个性化的解读.
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TP3;TP1
2013-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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