操作——有效探究的依托——《圆的周长》磨课手记
《圆的周长》是苏教版小学数学五年级下册第十单元的内容,是小学阶段学生认识的最后一个平面图形.与学生已经认识的直线图形相比,作为曲线图形的圆,不仅与直线图形有着迥然不同的特性,而且在知识形成的过程与方法方面亦表现出了一定的差异,这种差异在一定程度上可以成为可利用的教学资源.因此,在让学生掌握知识的同时,如何进一步挖掘本单元知识具备的特殊教育价值,让学生在学习的过程中,经历有效的探究活动,就成为本单元教学中值得思考和关注的问题.笔者两次磨课,两种操作设计,课堂教学效果迥异.
操作设计、周长、直线图形、学生认识、知识形成、课堂教学效果、单元教学、学习的过程、过程与方法、小学数学、小学阶段、探究活动、平面图形、教育价值、教学资源、元知识、苏教版、中值、特性、曲线
G64;TP3
2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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25,27
