如何引导小学生正确掌握数学概念

摘要：

现在很多小学生对学习数学的积极性不高,缺乏学习兴趣,认为数学特别难学.只要我们认真分析,就不难发现,学生主要是对一些数学概念没有搞清楚.如:12的最大约数与最小倍数是相等的,学生却判断是错误的,本题涉及"因数",一个"自然数"的因数是"有限的",最小的是1,最大的是它本身."倍数",一个自然数的倍数是"无限的",最小的是它本身,最大的没有.还有"相等".学生出现错误,说明学生对数学概念没有掌握好.数学概念是"四基"教学的核心内容,是基础知识的起点,是逻辑推理的依据,是正确、合理、迅速运算的保证.

机标关键词：小学生、数学概念、自然数、倍数、因数、学习兴趣、学习数学、逻辑推理、基础知识、运算、四基、教学、极性

分类号：G63;X34

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23