欣赏故事中发现故事的特点——《天鹅的故事》教材解读与教学建议
观摩过多次《天鹅的故事》的公开教学,每堂课几乎都有这一幕:学生沉浸在老天鹅的壮举中,铿锵有力地读着,有的甚至还用双手模仿老天鹅在桌面上拍打,在"克噜——克哩——"的叫声中体验震撼.每当此时,我都会自问:孩子们的激情点燃了,声音抬高了,小手拍红了……这就算好课吗?《语文课程标准》(2011年版)的学习,令我醍醐灌顶,修订稿把语文课程的特质聚焦在"语言文字运用"上,凸显了"实践性"和"综合性".像以上教学孩子感动过后,是否真的学到了语文?如何从言语出发,再回到言语?如何通过阅读教学来提升学生的语言文字运用的能力,促进语文素养的形成与提高?带着这样的理念,我们走进《天鹅的故事》,对课文进行深度解读.
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TQ6;S85
2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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