开展校际联动教研,促进教师专业发展

摘要：

新课程改革中,校本教研已成为促进教师专业发展的重要路径之一.但是薄弱学校的校本教研往往实效性较低,不能有效地促进教师专业成长.为了解决这一问题,我们在小学数学教学中开展了校际联动教研的实验,即将本区的一所薄弱学校(以下简称实验校)和一所教学质量相对较高、师资力量相对较强的学校(以下简称联动校)结成联动教研共同体,共同开展教研活动.

机标关键词：校际联动、校本教研、教师专业、薄弱学校、小学数学教学、新课程改革、专业成长、重要路径、实验、师资力量、教研活动、教学质量、实效性、共同体

分类号：G47;G63

在线出版日期：2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51